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时事评论2018最新范文 近期发生的时事热点话题
更新时间:2019-08-12 05:32:08 点击数:99 

  党的以来,以习同志为核心的党中央,深刻总结人类文明发展规律,将生态文明建设纳入中国特色社会主义“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,推动中国绿色发展道路越走越宽广。习总指出,要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系,牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念,更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展。这充分阐述了正确处理好经济发展与生态环境保护的关系问题。总体来说,习生态文明思想继承和发展了马克思主义关于人、自然、社会辩证统一的思想,极大丰富和发展了生态文明建设理论。一是在对待人与自然的关系上,人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然;二是发展和确立了当代生态文明建设的自然辩证法,要坚定不移走生态优先、绿色发展新道路;三是坚持人与自然和谐共生,要不断满足人民日益增长的优美生态环境需要。

  当前,我国生态文明建设正处于压力叠加、负重前行的关键期,已进入提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要的攻坚期,也到了有条件有能力解决生态环境突出问题的窗口期。正如习总所强调的,我们要坚决摒弃损害甚至破坏生态环境的发展模式,坚决摒弃以牺牲生态环境换取一时一地经济增长的做法,让良好生态环境成为人民生活的增长点、成为经济社会持续健康发展的支撑点、成为展现我国良好形象的发力点,让中华大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。

  一个事物的发展必须有适合其生长的环境和土壤。教育也是一样。任何一个国家的教育发展都是建立在其自身历史土壤之上的,由于历史条件、文化传统和具体国情不同,各国教育都有各自独特的内在逻辑和生成规律。办好中国特色社会主义教育必须牢牢扎根于中国大地,要始终坚持一切从中国实际和中国国情出发,继承而不守旧,借鉴而不照搬,追赶而不追随。

  坚持扎根中国大地办教育是由矛盾的普遍性与特殊性原理所决定的。马克思主义认为,任何事物的发展都是矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一。从一个国家的教育事业看,教育发展规律是普遍性(共性),需要各国政府和教育管理者给予基本遵循;在遵循教育规律的同时,又要根据各国的国情,走出一条适合自己国家发展的办学之路,这是由教育事业发展的特殊性(个性)决定的。因此,办好中国的教育必须遵循矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的基本原理,要牢牢扎根在中国大地上,将教育发展的基本规律与中国实际相结合,走出一条符合中国实际的、具有中国特色的教育发展之路。

  比如,从中国高等教育的发展历程看,我们先后学习欧美发达国家和苏联的办学模式,有的地方和高校甚至照抄照搬西方的办学模式与评价体系,没有真正扎根中国大地、立足自身国情办大学。与之相比,中国高等教育兴起的历史背景不同、发展的制度和路径不同,承担的历史使命和时代责任也完全不同。中国高等教育发展所面临的独特性要求,需要我们扎根于中国大地。中小学教育和职业教育也同样,都需要根据新的时代特征与环境,牢牢扎根中国土壤,办好中国特色社会主义的中小学教育与职业教育。

  当今,中国特色社会主义进入了新时代,中国发展进入了新的历史阶段,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。这是中国教育发展所面临的新的时代特征和环境背景,也是中国教育发展所应该立足的独特历史、独特文化和独特国情。

  家长看成绩单,本不是什么新鲜事,并不值得热议,然而该所学校在大学教育的背景下,以邮寄的方式给家长看成绩单,不免会让一些学生有回到义务教育时期给家长看成绩单时的感受,认为这对于已成年的大学生是侵犯隐私、是不尊重。但是,学校办学自然是本着教书育人的目的,给家长寄成绩单,纵使会造成部分学生的反感,但并不涉及隐私,也无损其利益,其实质是优化教育,激励学生更好地学习与成长。

  首先,学校给家长寄成绩单被认为是侵犯隐私,只是部分大学生过于自主化、好强的心理作祟。学生的成绩单在出来之前,早已由老师批阅审改,毋庸置疑这是老师的权利与义务,但是老师看成绩不是侵犯隐私,给家长看就是了吗?家长作为监护人,理应监督孩子的学习,了解学习情况。然而,部分学生进入大学难免产生大学自由学习,不受家长约束、管教的想法。大学亦是学习教育的地方,亦有约定俗成的规定,如此过于自主化的想法本身就是错误的。其次,学校给家长寄成绩单,于学生而言是利大于弊的。从其弊端来说,如果学生的成绩单不理想、不优秀,学生自然是不愿意亲自告诉家长的,而学校的做法,既让学生直面这一现实,又告知了家长其孩子的学习情况。因此有的学生免不了受到家长的批评与数落,心理会觉得不好受、丢面子。但是,这仅仅是表面的,换个角度看,家长的批评与数落何尝不是“玉不琢,不成器”的担忧?

  从有利方面来说,第一,大学一般都离家长所在地较远,进入大学,家长几乎都会给孩子更多的自由空间,而很多学生认为无论好坏都没有必要再向家长告知成绩了。为此难免忽视学生的学习与成长。而该校的做法加强了家校联系,使家长更好地了解学生的学习情况。第二,一份优秀的成绩单,可以得到家长的肯定,也会使学生有“成就感”,从而,有利于后来的学习。一份差的成绩单,可能换来学生与家长进一步的沟通,一起探讨原因,得到家长的鼓励,同样是利于学习的。

  最后,学校给家长寄成绩单有利于强化教育理念,促进优质教育的发展。早在今年6月,教育部就印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,要求严格本科教育教学过程管理,淘汰“水课”,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。学校公开寄成绩单,足以表明老师认真负责的态度。一是老师对批阅的成绩有无差错的把握。二是即使没有把握,也表明了老师愿意接受学生的质疑,为其核查,会做到认真负责。如此,邮寄成绩单的做法不仅是激励学生,也是严格要求老师。

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